６月２９日（水）

　１年生は、体育科「みずあそび」の学習で、水に潜ったり浮いたりして遊びました。

　朝からとても暑く、プールの時間を楽しみにしていました。

　水に入ると、とても気持ちが良く、みんな満面の笑みを浮かべていました。

　「伏し浮き」や「水中じゃんけん」などをして、少しずつ水に触れて、水と仲良しになっています。

　体育の学習で、水に親しみながら、暑さを乗り切っていきましょう。

６月２８日（火）

　第２回の交流は、互いに接写クイズを出し合いました。

　まず、清愛園からの問題です。清愛園で栽培している野菜を接写してクイズにしてくださいました。キュウリ、ナスの次は、・・・

　紫のようなという声が出てきて、紫のものといえば、「ブルーベリーかな？」子どもも大人も頭をかかえていると、ある子から

「タマネギですか」という声が。

「正解」紫タマネギだったんです。　　　　　　　　　　　　　　その子は、家で育てているそうです。体験ってすごいですね。　　　　　　　　　　　

　 次は、桜組からです。桜組は、学校で使うものを三択クイズにしました。　　

　三択クイズでは、清愛園の皆さんへの問題ということを考えて、口に出したい気持ちを我慢して、自分が思う答えを指で出しました、

　最後の一問だけ、ノーヒント問題です。アップの写真から思いつく物を清愛園の皆さんも桜組の子どもたちもどんどん出し合いました。

　オンラインの交流会でしたが、オンラインだからこそ接写クイズを楽しむことができ、答えやヒントを出し合ったりして楽しく交流することができました。

　第３回の清愛園交流は７月に予定されています。次回も楽しく交流しましょう。清愛園の皆さん、次回もよろしくお願いします。

６月２８日（火）

　４年生は、校区内にある水天宮に写生会に行きました。水天宮にはたくさんの木立があり、涼しい風も吹いていたため、暑さを避けて学習に取り組むことができました。

　宮司さんから、水天宮の歴史や魅力について御説明いただきました。子どもたちは、御社殿や鳥居など、気に入った建造物を中心に下絵を描きました。

　今日の製作時間は、２時間余りでした。子どもたちは、実物を見ながら絵を描き、時間一杯集中して取り組みました。立体的な絵を描こうと工夫したり、細かな部分まで本物そっくりにしようと粘り強く取り組んだりしました。

　２時間の製作活動を終えて、歴史の深さを感じたり、気持ちの良い自然の風を感じたりして、有意義で安全に活動することができました。

　暑さ厳しい中、御指導いただきました宮司様、本日は誠にありがとうございました。

６月２８日（火）

　５年生全クラスで、養護教諭による「けがの手当て」の保健学習をしました。

　めあては、「正しいけがの手当てをマスターしよう」です。

　日常で起こる「けがの手当て」をみんなで考え、消毒液やガーゼなど、「けがの手当て」に使うアイテムを用いてグループ発表しました。

　発表する児童は、養護教諭お手製の「けがグッズ」を装着して、けが人や手当をする役など、役割演技をしながら応急手当てをすることができました。

　最後にみんなで考えた手当てが正しかったのか、スライドを見ながら復習しました。

　手当ての方法を考えています。　　先に水で洗うよ。次は・・・

　「痛いよ～」擦り傷は水で洗うよ。　　これは捻挫だね。

 たんこぶは、痛みがなくなるまで冷やそう。　　正しい手当てをお復習いしてます。

　そして、最後に自分たちで手当てができない大きな事故やけがの場合は、勇気を出して助けを呼ぶことを学びました。

　今、心配されている熱中症の予防や手当ても学習しました。いざというときに行動できることを願っています。

６月２７日（月）

　３校時に国語科の研究授業を行いました。

　「同じぶぶんをもつかん字」という単元で、漢字には同じ部分を持つものがあることを知り、部分に注意して漢字を読んだり、書いたりする学習です。

　今日は同じ部分を持つ漢字を使って、ゲームを行いました。神経衰弱のように漢字が書かれたカードをめくり、同じ部分を持つ漢字を引き当てたら、その読み方と同じ部分は何か説明します。正しく読んで説明できたら自分たちのポイントになります。　

　二人一組でチームになり、カードを引きます。どこに同じ仲間のカードが置かれてあるかを教え合うチーム、説明の仕方を相談するチームなど、協力し合いながらゲームを楽しみました。

　ゲーム終了後、獲得したカードを使って文づくりを行うなど、習熟を図りました。

　振り返りの場面では、

「漢字には、同じ部分を持つものがたくさんあることがわかりました」

「新しい漢字を習ったら、今まで習った漢字に同じ部分を持つものがあるか考えてみたいです」

などと発表する児童がいました。同じ部分に注目して、楽しみながら漢字の理解を深める授業となりました。

　これから学ぶ新しい漢字をたくさん覚えてくださいね！

４年松組、４年梅組

　算数「垂直・平行と四角形」

　四角形をグループ分けして、発表しました。四角形は平行な辺の組の数によって、平行四辺形と台形に分けることができると分かりました。

「平行な辺がない四角形もあるんだな」

「四角形は平行な辺に着目して分類したらいいんだね」

と驚きの声が上がっていました。

４年竹組

　社会「ごみの行方」

　ロイロノートを活用し、ごみカレンダーを見て気付いたことを発表しました。そして、ごみの収集日や分別して種類ごとに回収されていることが分かりました。

「ごみの総排出量によって月に回収される回数が変わっているんだ」

「燃えるごみは多くでるから、週２日になっている」

など、学習したことと結び付けて考えることができていました。

　４年生になると、学習の難易度が上がっていきますが、今後も具体物やタブレットを活用して、分かりやすい授業を心掛けていきたいと思います。

　暑い中、参観していただいた保護者の皆様、ありがとうございました。

　桜組では、地震から命を守るための学習をしました。

　地震はいつ起きるか分かりません。そのためにも、日頃から地震が起きたときの危険箇所を見付けておくことが大切です。

　地震の映像を見て、地震の恐ろしさを感じました。また、教室の中で、倒れてくるもの、落ちてくるもの、動いてくるものを見つけました。友達の意見を聞くと、自分では見付けられなかった危険な所にも気が付くことができました。

「テレビが落ちてきそう」

「本棚が倒れてくる」

「給食は熱いから、動くと危ない」

　日頃から、地震などの災害に備えておくことは大切です。今日の引き渡し訓練も、備えのうちの一つです。無事に保護者の方に全員の児童を引き渡せました。お忙しい中、御参観と引き渡し訓練への御参加、たいへんお世話になりました。

　２年生の参観授業は、全クラス算数「１００をこえる数」の学習をしました。

　家の人がたくさん見に来てくださり、子どもたちもとても張り切っている様子でした。

　前時で数えた星の数「三百六十五」を数字ではどう表すのか、みんなで考えました。

　実際に数え棒を操作しながら、数の書き方を確認しました。

　次に、タブレット上で、子どもたちが数え棒を動かし、数クイズをつくり、友達のつくった問題を解き合いました。

　はじめは、自分の答えが合っているかドキドキしていた子も、友だちの問題に次々挑戦していく内に、「やったー！正解した！」「簡単だぞ！」とぐんぐん自信を付けている様子でした。

　２年生では、今後も具体物やタブレットを活用して「わかる・楽しい授業」の充実に努めたいと思います。本日は、御参観ありがとうございました。

    ５年松組では、社会科の学習で沖縄の暖かい気候をどのように生かしているのかを考えました。観光に注目しながら、「あたたかさを生かす」という視点で調べたことを、タブレットにまとめて友達同士で発表し合いました。その一方で、沖縄が抱える問題を写真から見付け、みんなで共有することができました。

   ５年竹組では、外国科の学習「What do you want to study?」で様々な教科や職業の言い方を習いました。初めて聞く単語や言い方が難しい単語もたくさんありましたが、何度も練習をし、ペアで会話をしました。最後には、職業ビンゴをしてみんなで盛り上がり、楽しく英語に親しむことができました。

　５年梅組では、社会科の学習で沖縄について習ったことを生かし、沖縄のキャッチコピーを考えました。子ども達は、特産品、文化、観光地などの資料をインターネットから探し、沖縄の特徴をタブレットにまとめ、友達同士で情報を共有しました。資料を上手に活用できている児童が増えてきています。

　５年生の成長ぶりを御確認いただけたと思います。保護者の皆様、たいへん暑い中の御参観、ありがとうございました。